Отраслевые эксперты обсудили, как развивать практику целевого обучения в химии

В рамках трека «Кадры для отрасли» на выставке «Химия-2025» прошла экспертная дискуссия «Кадры для химии: практика целевого обучения как инструмент формирования кадрового резерва предприятия», организованная Центром опережающей подготовки и переподготовки квалифицированных кадров по направлению новых материалов и химии ТГУ.
Участники обсудили успешные модели целевой подготовки, вопросы адаптации молодых специалистов на производстве и обозначили направления для укрепления взаимодействия бизнеса и системы образования с целью обеспечения отрасли устойчивым кадровым потенциалом.
Модератором сессии выступила Мария Иванова, руководитель Молодёжного совета Российского Союза химиков, генеральный директор Общероссийского отраслевого объединения работодателей «Российский Союз химиков», директор по науке и развитию АО «Пластик».
«Сегодня требуется не возвращение к прошлым моделям подготовки кадров, а их осмысленное обновление механизма целевого обучения с учётом современных реалий. Необходимо выстроить систему, обеспечивающую непрерывную связь между школой, колледжем, вузом и предприятием. Такой подход позволит формировать специалистов, обладающих необходимыми компетенциями и практическими навыками, востребованными на производстве. Переосмысление механизмов подготовки кадров становится ключевым условием устойчивого развития химической отрасли и национальной промышленности в целом. Сегодняшняя сессия призвана выявить потребность предприятий химической отрасли в механизме целевого набора и его обновлении», — подчеркнула Мария Иванова.
В дискуссии приняли участие представители профильных вузов, индустриальных предприятий и профессиональных объединений, в числе которых директор Центра опережающей профессиональной подготовки и переподготовки квалифицированных кадров по направлению новых материалов и химии Томского государственного университета Фархад Рагимов.
«Ключ к решению кадрового вопроса — в ранней профориентации и популяризации профессий химической направленности. Мы должны помочь молодым людям увидеть, что химия — это не только лабораторные опыты, но и реальные технологии, от которых зависит будущее страны. Поэтому мы создаём площадки, где школьники и студенты могут напрямую познакомиться с предприятиями, задать вопросы и увидеть живой пример профессионального роста. Так родилась идея проекта «Карьерная лаборатория — Химия будущего», который объединяет образование, науку и промышленность. Мы формируем пространство, где рождаются кадры для новой химии России», — отметил Фархад Рагимов.
Учёный секретарь АО «Гиредмет» (ГК «Росатом») Ольга Потемкина отметила, что сегодня особенно важно выстраивать непрерывную систему подготовки специалистов, начиная со школьной скамьи.
«Государственный научно-исследовательский и проектный институт редкометаллической промышленности «Гиредмет» имени академика Н.П. Сажина, который я сегодня представляю, является основоположником отрасли редкоземельных металлов в России, и сегодня мы ощущаем острую нехватку квалифицированных кадров в этой высокотехнологичной и стратегически важной области. Это комплекс серьёзных компетенций, знаний, умений и навыков. И очень важно, что именно сейчас, в год 80-летия атомной отрасли, мы подошли к формированию замкнутого цикла подготовки специалистов — от ранней профессиональной ориентации до исследователя и производственника. В этой связи мне хотелось бы выразить слова особой признательности Центру опережающей подготовки кадров Томского государственного университета, который запустил в этом году уникальный трек по организации академической мобильности аспирантов. Надеюсь, что тема развития профессиональный компетенций в рамках целевой подготовки, который была начата сегодня, продолжится в рамках Международного конгресса РЕДМЕТ-2026», — подчеркнула Ольга Потемкина.
Итогом обсуждения стало понимание того, что только комплексная работа государства, бизнеса и образовательных организаций позволит сформировать устойчивый кадровый фундамент для химической отрасли России и обеспечить её технологическое развитие.