В Волгоградской области обсудили пилотную модель кадрового обеспечения химической отрасли

Межрегиональная конференция по актуальным вопросам развития химической отрасли и подготовки кадров проходит 19-20 февраля в Волгограде. Ключевой темой пленарного заседания стало кадровое обеспечение химической промышленности в условиях реализации национального проекта технологического лидерства «Новые материалы и химия».
С 2025 года в Волгоградской области запущен пилотный проект по формированию системы опережающей подготовки и переподготовки кадров для химической отрасли. Проведен мониторинг кадровой активности химических предприятий Волгоградской области.
«Мониторинг предприятий региона выявил ряд системных задач, на решении которых будет сфокусирована деятельность в рамках пилотного проекта в 2026 году. Одной из таких задач является ориентация на долгосрочное партнерство предприятий с образовательными учреждениями помимо привлечения уже готовых специалистов на рынке», - сказал Директор департамента химической промышленности Минпромторга России Артур Смирнов. Он подчеркнул необходимость прогнозирования кадровой потребности с учетом проектов, которые в настоящее время завершают стадии строительства и ввода в эксплуатацию и уже сейчас потенциально создают новые рабочие места.
Директор Департамента отметил необходимость на базе пилотного региона выстроить оптимальную рабочую систему, которая позволяла бы в кратчайшие сроки закрывать как текущие, так и прогнозируемые кадровые потребности, с возможностью последующего масштабирования на другие субъекты Российской Федерации.
Ключевым моментом в рамках формирования системы опережающей подготовки кадров является синхронизация работы Минобрнауки России, Минпросвещения России и курируемых Минпромторгом России предприятий. Оператором данного процесса выступает Центр опережающей подготовки и переподготовки квалифицированных кадров по направлению новых материалов и химии ТГУ (ЦОПП ТГУ).
Директор ЦОПП ТГУ Фархад Рагимов представил на заседании пилотную модель кадрового обеспечения химической отрасли, которая предполагает трехэтапный алгоритм: формирование дорожной карты и рабочей группы в регионе, практическую реализацию комплекса инструментов (семинары для предприятий, карьерную лабораторию, сбор региональной аналитики, популяризацию отрасли), а также последующую аналитическую оценку и разработку региональной кадровой стратегии.
«Необходимо комплексное, управляемое и системное взаимодействие всех участников кадрового контура — предприятий, образовательных организаций, органов власти и институтов развития. Наша задача — перейти от реактивного закрытия вакансий к стратегическому прогнозированию и опережающей подготовке кадров, встроенной в промышленную стратегию региона», — выразил мнение Фархад Идрисович.
Заместитель директора Департамента государственной политики в сфере высшего образования Минобрнауки России Елена Мирюгина отметила: «Сегодня принципиально важно, чтобы целевое стало реальным инструментом подготовки кадров под конкретное предприятие. Студент, заключивший договор, должен с первого курса находиться в контуре компании — понимать корпоративную культуру, видеть производственные процессы и осознавать, какие задачи ему предстоит решать после окончания университета. Предприятие, в свою очередь, должно активно участвовать в настройке образовательного трека: при необходимости через механизмы дополнительного профессионального образования доформировать у студента те компетенции, которые востребованы на производстве, если корректировка основной программы уже невозможна.
При этом, по данным прогноза потребности, сформированного на основе расчётов Минтруда, объёмы подготовки по химическим направлениям в целом достаточны и даже формируются с определённым запасом. Это означает, что сегодня мы должны сосредоточиться не столько на наращивании приёма, сколько на повышении качества подготовки, сохранности контингента и закреплении выпускников в отрасли. А начинать эту работу необходимо ещё со школы — через системную профориентацию, чтобы абитуриент осознанно выбирал химию и промышленность как будущую профессиональную траекторию. Без тесного и постоянного взаимодействия университетов и предприятий решить эту задачу невозможно».